1．目标建构导向

1998年高等学校外语专业教学指导委员会颁发《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》，提出“复合型外语人才培养”的理念，并以此理念为指导，制定了《高等学校英语专业教学大纲》，全国高校自此按照“外语+复合专业知识”的模式进行人才培养。随着国民经济和社会发展以及全球化进程的推进，这一人才培养模式逐渐凸现出自身不足：学生人文素质下降，语言功底不够扎实；“复合专业知识”与社会经济发展的动态性定位难以界定，外语专业的学科特色难以体现，培养出的学生难以适应高文化职业；所设“复合”专业课程所涉层面较为肤浅，难以实现真正意义上的“复合型人才”培养的内涵。就此，全国业内专家通过各种媒体形式就外语人才的培养进行了讨论，提出了“创新型外语人才”培养的理念，并指出建构创新型外语人才的培养模式有待在实践中探索。

进入21世纪，世界经济竞争愈显激烈，我国经济在竞争中凸现文化优势，经济增长率保持上升趋向。经济发展和市场竞争对外语人才的素质要求越来越高，既要求外语人才具有过硬的外语功底和人文素质，又需具备较深层次的复合知识结构，更要求人才具有解决实际问题的职业能力，这无疑向外语专业的人才培养提出了新的挑战。依据这一要求，外语专业建设既要考虑社会人才市场的需求，又要保证专业各学科内涵的生成和发展。因此实施“创新型外语人才”的培养，首先应保证本专业学生外语基本功过硬，并具备以学科特点服务于社会经济发展需要的创新意识、创新能力和创新个性，以开发人才智力并为他们的未来发展打下基础。实践这一理念要求外语专业的发展目标既要包含丰富的专业内容和人文素质的内涵，更须进行基于专业的创造能力的培养，以此突出人才的外语特色和训练人才在社会多种行业中的综合竞争实力。

2．建设目标

学习、贯彻《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》及相关文件精神，依据我国经济和社会发展需要，坚持本校的办学定位（教学研究型）和人才培养目标（重点服务地方经济和文化建设），科学制订英语专业人才的培养计划，改革课程体系和教学内容，强化语言实践和语言应用能力，努力形成并突出自身专业的“创新”特色。通过5年建设，将我校英语专业建设成为省内一流、国内具有较大影响和地位的创新型英语人才培养基地，为同类高校的英语专业建设和教学改革起到示范和带头作用。