外国语学院 教授胡强

尊敬的各位领导，各位家长代表，亲爱的2015届毕业生们：

大家上午好！

今天，很荣幸作为教师代表在这里发言。首先，祝各位毕业生鹏程万里，在人生新的征途上跨出坚实的一步。在各位毕业生即将离别母校之际，我想与大家分享一个问题：大学给了我们什么？

在我看来，大学让我们学到了知识，培育了发展自我能力。我在剑桥待过一年。那是一个能让心灵飞翔的地方，每个学院都陈列有杰出校友的油画，这些画像历久弥新，他们以无言的目光提醒着后来的同道要不断提高学术和人生境界。由此来看，我想大学首先给予了我们一种努力超越前人、成就非凡人生的信念。

哈佛大学前校长德雷克说过，“如果大学教育误导了学生，吞下恶果的终将是整个国家。相反，如果大学能教会学生正确自如地表达思想、清晰地思考、严密地分析问题、富有道德感、对国家大事敏感而有见地，社会将受益无穷”。[②]从这个目标出发，我们在大学里上过的每一堂课，就像一面面的镜子，折射着在知识疆域中曾经走过的旅程，也变成了一个个塑造自我和提升境界的思想模具。所以，大学还给了我们用整体和辩证性的眼光理解、把握和改造现实世界的武器。

前两天湘大校园出现了牛群，有老师说管理出了问题。其实大学校园中有牛群这并不新鲜，剑桥的国王学院就是这样一副场景，大学的景观应该富有一种原始的气息，就像湘大的精神，那洞庭湖的杨柳倒插着都能够活，永远生机勃勃，这种充满昂扬意志的自然气息能让人有一种不断回溯过往、不断面向未来的冲动和激情。大学就是一个“宇宙”，不同学科、不同知识领域、不同思想传统就犹如不同的星系，而诸种的不同串联、汇合而成的格局则赋予了各位一种对自由星空的智识向往和思想憧憬。正是这种向往和憧憬，将大学的价值烙进了在座每一位的生命。

大学的知识环境和情感氛围对每一个曾经身处其中的人都会产生深刻的影响。离开湘大，我们会常常回想起北山、南山、琴湖这些名称，这些地名不仅关联着你们一生最宝贵的青春记忆，也体现了一种大学精神由由浅入深的思想浸润。从此，我们未来的人生将在这些物质空间中游走，在游走中不断定位，在定位中不断找到心灵归宿的港湾和重新出发的站台。由此而言，大学正是通过那“一组价值观、一种道德体系、一种精神面貌、一揽子礼仪风度、一种哲学思维、一整套行为举止”和“一种无形的生活态度或习性”给了各位一种永恒的生命定格，正是这些青春记忆解放了你们的心智，让你们的心灵飞跃了定见的藩篱。回想起这些地名，你们每一个人在回望生命旅程的时候都会在内心油然而生一种感怀与激动，一种敬畏与卑微。从时间的角度来看，我们眼前的湘大，我们目光所及的一草一木都不是封闭的，它们在将来必将变成一个个重回时间隧道的自然入口。

湘大地处郊区，而牛津和剑桥这两所中世纪发展起来的大学也同样选择了这种地理上的独立和自由。大学给了我们自省自励的勇气，每一天都像是一次灵魂的苏醒，这种“既变化又恒定”的思维方式应该是在座每一个毕业生得到的最好礼物。大学之所以恒定，那是因为“假设大学向每一波新时尚和新压力让步，弄得瞬息万变，那么它早就面目全非”。而大学也应该是变化的，这意味着“假设大学不具备变化能力，不能与时俱进，不能像竹子一样在风暴中屈伸自如，那也同样的危险”。

生活很复杂很具体，“世间没有直截了当的答案。自称掌握了业已证明的可靠知识，到头来只会是一种过分的简化”。可以说，大学还给了我们一种谦虚与内敛的气质。这种气质使人际关系变得单纯，使合作变得相对容易。走入社会，我们每一个人都要明白，要想加入一场“团队游戏”，“每一名玩家必须明白自己的局限”。在这个倡导合作的时代，明白自己有所不知，这是迈向成熟的一个先决条件。毕业了，我们更应牢牢记住，“没有谁自成一岛”，大学就犹如生活本身，“思想与行为”、“精神与肉体”、“个人与集体”之间从未存在“一道泾渭分明的界线”。

真正的大学教育，就应当是一种奋力吸收、努力重塑自我的思想经历，就是离开学校、忘记了那些公式和概念以后，沉淀在各位内心深处的精神认同与思想信仰。对于人的一生而言，大学教育是一种生生不息的滋养，“它帮助我们发现自己，发现自己的思想，发现自己的能力和弱点”。由此来看，倘若我们今天能再次体认到这一点，以学识、责任、激情和良心激活我们生命内在的奋进意志和发展潜能，我们的人生必将超越。

别了，亲爱的同学们，此刻，我有一种莫名的感动。没读博士的时候，我以为博士学位很重要，没当教授的时候，以为教授很荣耀，但我最终明白了，作为一个老师，如果没有了学生，没有了和学生一起成长的那份心灵的淬炼，我的灵魂是残缺的。

别了，亲爱的同学们，母校是你们梦想开始的地方，毕业是一段旧时光的终点，也是一段新旅程的起点，走出校门，海阔天空，有挫折，一定也会有收获，别忘了彼此鼓励，别忘了在那个遥远的小城，永远有一双期待你们的眼睛。