3月30日上午，人才培养改革推进会在办公楼311室召开。校领导章兢、黄云清、周益春、宁建民、刘长庚、高协平、郑赤建、廖永安、张海良、戴飞军出席，各相关职能部门和部分院系负责人参会。

廖永安、张海良分别就《湘潭大学人才培养综合改革实施方案（2016-2020）》（讨论稿）中的本科生教育和研究生教育的改革方面及内容作了说明。

会上，与会人员就方案逻辑架构、博士点统筹布局、职称评审政策调整、招生手段创新、课程教学规划、实践能力培养、创新创业教育、教学激励机制建设、教学效果反馈等发表了建议。

黄云清对创新创业教育融入人才培养全过程、大众化教育和精英化教育关系的把握、师生互动机制确立、人才培养质量保障、部分院系及专业的转型发展等发表了意见。黄云清指出，改革，一个是“改”，不好的地方就要改，这是常态化的工作；另一个重点方向是“革”，革除一些不必要的方面，要有大的变化。改革不能只是“加”，更要注重“减”，从而集中精力、资源，进一步明确和突出改革的重点和方向。方案在没有定稿前，大家要集思广益，有困难要集体想办法，改革的胆子要更大，改革的力度要更强，从体制机制上深入探索，从源头上深化改革。

章兢对方案体例撰写、内在模块融合、相关部门配套任务、改革的重点和方向等提出了要求。章兢指出，人才培养是高校的中心工作，高校的科学研究、社会服务、文化创新等职能都围绕这个中心来开展。人才培养改革是一个完整复杂的体系，涉及的面最广，方案对科研、人事等部门的配套任务和要求，必须要有明确体现，以实现与其他改革的高度融合。人才培养改革是综合改革的重心，改革的难度也最大，深入推进人才培养改革，改革的胆子必须要更大一些。具体的改革内容，不一定面面俱到，而要针对具体问题凝练特色，根据大家的建议和意见，突出亮点和特点，明确改革目标和方向，确保人才培养的质量。

（《湘潭大学报》记者 王成奇）

（来源：湘潭大学报 ）