由湘潭大学教师教学发展中心和外国语学院联合举办的“湘潭大学中青年外语教师教学能力发展高端论坛”于2019年11月16日至17日在湘潭大学土木楼A-217报告厅举办。

2019年11月17日上午，由教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员、北京外国语大学国家语言能力发展研究中心学术委员会委员、南开大学外国语学院张文忠教授主讲本论坛的第四场讲座，题为“英语课堂展示环节的赋权增能设计”。该讲座由国家级教学名师、全国模范教授、教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员文卫平教授主持。

张教授以1.0版本“我爱秀”（5i-show）设计为起点，介绍了自己研究十余年的学习者个性化教学模式，指出1.0版的展示实践催生了“赋权增能”教育教学理念：即“角（色）、权（利）、责（任）统一，做学用合一，能力内生”的“赋权增能”英语课堂教学理念。经过不断的丰富完善，他将1.0版升级为“做学用”课堂自运行展示环节3.0版，提出了“合一：‘八.五五’自运行课堂模式”，其中“八.五五”指课堂中学生担任的八个角色、五轮次操作和五个步骤。相较于1.0版本，3.0版的设计体现了对模式总体要素更加深刻的理解，在角色设置等方面有了进一步的探索，实现了以“深度参与”为目标、“兴趣扬长”为内容，“做学用合一”为方法，“协作推进”为形式，“自美美人”为效果的个性化外语教学模式。作为应用“赋权增能”理念的尝试，张教授在英语课堂中设计了以15-20分钟为限的学生自组织个性化学习内容展示这一环节，即，“我爱秀”（5i-show）环节。“我爱秀”环节设计围绕“自组织”、“个性化学习内容”、“展示”三个主题词进行。“自组织”的设计涉及角色赋予、“角、权、责、能”的匹配、角色架构及环节运行程序保障；“个性化学习内容”的设计牵涉到内容赋权；“展示”的设计牵涉到“我爱秀”环节组织方式和原则以及个性表现方式的赋权。

此外，张教授还给大家展示了几种赋权增能角色的设计和课堂实践情况，老师们表示“赋权增能”英语课堂教学理念渐趋成熟，对外语课堂教学有很好的借鉴作用，有利于课堂教学推陈出新，创新英语教学模式，促进外语人才的培养。