2019年11月16日上午，湘潭大学中青年外语教师教学能力发展高端论坛的第二场讲座，由国际学术期刊Translating China执行主编、世界汉语修辞学会会长、中国比较修辞学会副会长、华侨大学外国语学院院长毛浩然教授主讲。

毛浩然教授讲座的主题是《外语课堂教学的创意设计赋能与思维能力培养》。毛浩然教授的主题从“外语人才的市场期待”、“识变应变的多维赋能”、“外语教学的创意设计”、“产出导向的唤醒活化”、“思维能力的教学相长”五个维度展开。在讲座的开始，毛浩然教授引用了许多幽默的漫画图片，生动风趣、轻松活跃的给大家解释了“什么是赋能”，让大家思考“是否能成为一个赋能的人”、“以什么样的能量来赋能”。

接着，毛浩然教授从“如何让学生迅速进入到职场状态”作为切入点，通过用人单位的反馈、企业对人才的期待、学校学习与社会工作的区别分析，指出外语教学应当注重提高学生的沟通能力和跨文化理解能力。随后，毛浩然教授梳理了人才培养的逻辑脉络，强调人才培养最重要的就是因材施教，尤其是要多多关注中低水平的学生，面向全体，精准“滴灌”。毛浩然教授结合自己的教学经验，列举了众多他自己本科学生的范例，向大家介绍了诸多行之有效的教学方式，如模仿并录制外语电台新闻内容、录制英文歌、影视和广告素材的自主配音……等可以调动学生积极性、循序渐进促进学生能力全面提升的教学方法和作业形式。

毛浩然教授同时指出，对于教师和学生而言，无论是教学、研究还是工作，思维能力的提升是非常重要的，而思维能力又细分为逻辑思维、创造性思维和批判性思维能力。毛浩然教授再次列举了他和他的导师、好友、同事拟标题的趣事，他的研究生用七言诗来写阅读报告的例子，具体地诠释如何培养和提高这三种具体的能力。

“教育的真谛是使每一位受教育者在原有的基础上得到更好的发展”、“教学相长，生活处处是科研”……近两个小时的讲座、200多页PPT，毛浩然教授金句不断，既有对理念的风趣解释，又有对具体实践的生动范例，在场的所有老师都沉浸在这精彩的讲座中，收获了满满的“干货”。